autor Zolly Zuo, ekspordimüük▏Zolly@weijuntoy.com▏05 august 2022
Gen Z ja Alpha (tänased teismelised ja lapsed) on tänapäeva mänguasjaõbrad ja tulevased investorid plastmängude tööstuse jätkusuutlikkuse otsimisel. Inimeste sissetuleku ja elukvaliteedi paranemisega on tarbijate nõudlus mänguasjade järele hakanud nihkuma traditsioonilistelt, keskmise ja madala klassi monteerimise ja dekoratiivsete mänguasjadelt uutele kvaliteetsetele mänguasjadele, millel on õppimisfunktsioon, mis võib ühendada hariduse meelelahutusega.
Vastuseks sellele suundumusele teame, et mänguasjatootjad peaksid kavandama järgmistes aspektides:
1. isikupärastatud
Isikupärastamine viitab niinimetatud mänguasjade ettevõtluse kaubamärgi ja bränditööstuse erinevusele, see võib tuleneda kahest materiaalse ja mittemateriaalse ehitamise aspektist, näiteks mänguasjad ja isikupärastatud "tehnoloogia, kvaliteedi, pakendamise, funktsiooni" ja muude materiaalsete tegurite kaudu, mida kajastada, ka "teenuse, maine, maine, mittetegevuse" mittetegevuse kaudu. Toote homogeniseerimise tingimustes on ebaolulised tegurid tootepildi kujundamisel tõhusamad.
2. olla multifunktsionaalne
Taustal, et inimesed pööravad tähelepanu laste haridusele, on mänguasjade haridusfunktsiooni nõue enneolematu kõrguseni, nii et peamine kaalutlus on see, kuidas kajastada lokaliseerimise kujundamisel hariduslikku funktsiooni. Laste kasv pole mitte ainult kasvava keha, vaid ka teadmiste kasvatamise protsess. Peaksime lasima lastel kasvades pidevalt võimalusi hõlpsalt õppida ning omada naiivset ja elavat, lõbusat lapsepõlve. Ameerika koolieelikute hariduse teadlane Wei Jinsheng ütles: "Mängudeta õppimine on täpselt nagu robotitega õppimine, ilma mõteteta ja ilma eluta." On näha, et lastele hariduslike funktsioonidega mänguasjade kujundamine on teadmine, millel on suur potentsiaal ja võlu, mis vajab meie pidevat uurimist ja uurimist.
Intelligentne 3.
Mängige, võimalike arenguasjade integreerimise õpetamine paistab silma, eelistavad paljud vanemad ja lapsed. Teaduse kõrgusest võimalikult kaugele, et leida lapsi, digitaalset loogikat, muusikat, ruumi, liikumist, enesetunnustamist, inimestevahelisi suhteid, looduslikku vaatlust ja muid kaheksa intelligentsust pikkuse ja isiksuse erinevuste kohta ning erinevate laste erinevatele intelligentsustele erinevate omaduste positsioneerimiseks, et kujundada lastele paremat mänguasja.
